Desarrollo de actividad  4 Incorporacion de las tic a la practica docente
clasificacion de los recursos naturales
Esta tematica la estamos desarrollando con los estudiantes de grado tercero de la insticion educativa politecnica santa barbara jornada tarde.
La tematica se desarrolla procediendo a obtener informacion o saberes previos de los  estudiantes sobre los recursos naturales renovables y los no renovables, luego se contextualiza y cada estudiante
hce su aporte de acuerdo a la informacion que tiene de la tematica. se hacen preguntas que permitan enriquecer la informacion.
 Para continuar se procede con la informacion detallada y conceptos claves referente a la tematica , donde los estudiantes irán consignando en su cuaderno los contenidos referente a lo que son los recursos naturales.terminado de copiar los estudiantes leerán en su cuaderno el tema para compartirla información y se discute entre todos con ayuda del docente participando en forma individual lo asimilado de cada lectura. se dejan tareas  donde los niños investigaran recursos renovables de su contexto realizaran dibujos referentes a los mismos.
Para apoyar la actividad  elegí  la herramienta de la web 2.0  el blog  ya que esta es una herramienta tecnológica fundamental par el aprovechamiento de cualquier temática y la producción de nuevos conocimientos.
esta herramienta seleccionada permite al estudiante y al docente obtener mejores resultados que con el método tradicional ya que con esta el estudiante puede tener los conceptos sin tener que copiar la información , lo  cual requiere de tiempo  y ademas le ofrece al estudiante la posibilidad de intercambiar la información con los compañeros, y va buscando con otra ventana mas información que se requiera para enriquecer el tema  e imágenes que le faciliten asimilar con mayor facilidad.
En el desarrollo de este tema el estudiante a medida que va entendiendo va aportando información y contextualizando  de acuerdo a lo que entiende y le envía al profesor para que este revise.
Puede argumentar sobre los recursos naturales y su importancia para los seres humanos, y al mismo tiempo desarrolla muchos puntos que se hacían antes del uso de estas herramientas en las clases donde el docente explicaba, dictaba y las clases se hacían aburridas y monótonas. El uso de esta herramienta didactica permite la autonomia del estudiante donde el va avanzando a un ritmo propio y cuando propone puede articular el area de las ciencias naturales con las diferentes áreas del conocimiento como son las competencias ciuadadnas cuando propone la conservacion de los recursos,ed religiosa cuando reconoce que Dios es el creador de todo lo que existe  y asi con todas las areas del conocimiento.

Recurso no renovable

Se considera recurso no renovable a un recurso natural que no puede ser producido, regenerado o reutilizado a una escala tal que pueda sostener su tasa de consumo. Estos recursos frecuentemente existen en cantidades fijas o son consumidos mucho más rápido de lo que la naturaleza puede recrearlos. Se llama reservas a los contingentes de recursos que pueden ser extraídos con provecho. El valor económico (monetario) depende de su escasez y demanda, y es un tema que preocupa a la economía. Su utilidad como recursos depende de su aplicabilidad, pero también del costo económico y del costo energético de su localización y explotación. Por ejemplo, si para extraer el petróleo de un yacimiento hay que invertir más energía que la que va a proporcionar, no puede considerarse un recurso. Algunos de los recursos no renovables son: el petróleo, los minerales, los metales, el gas natural y los depósitos de agua subterránea (siempre que sean acuíferos confinados sin recarga).La contabilidad de las reservas produce muchas disputas, con las estimaciones más optimistas por parte de las empresas, y las más pesimistas por parte de los grupos ecologistas y los científicos académicos. Donde la confrontación es más visible es en el campo de las reservas de hidrocarburos; aquí, los primeros tienden a presentar como reservas todos los yacimientos conocidos más los que prevén encontrar. Los segundos ponen el énfasis en el costo monetario creciente de la exploración y de la extracción, con sólo un nuevo barril hallado por cada cuatro consumidos, y en el costo termodinámico (energético) creciente, que disminuye el valor de uso medio de los nuevos hallazgos.

Tipos de recursos no renovables

·        Combustibles fósiles

·        Energía nuclear

·        Minerales

·        La gasolina

Recurso renovable

Un recurso renovable es un recurso natural que se puede restaurar por procesos naturales a una velocidad superior a la del consumo por los seres humanos. La radiación solar, las mareas, el viento y la energía hidroeléctrica son recursos perpetuos que no corren peligro de agotarse a largo plazo. Los recursos renovables también incluyen materiales como madera, papel, cuero, etc. si son cosechados en forma sostenible. Algunos recursos renovables como la energía geotérmica, el agua dulce, madera y biomasa deben ser manejados cuidadosamente para evitar exceder la capacidad regeneradora mundial de los mismos. Es necesario estimar la capacidad de garantizar el mantenimiento de tales recursos. En comparación con los combustibles fósiles la energía que se obtiene de recursos renovables causa un menor impacto en el medio ambiente.

Tipos de recursos renovables:

*La madera

*El viento

*La biomasa

Recursos Inagotable   

Se llaman recursos inagotables a los que tienen la posibilidad de auto regenerarse en una medida casi igual a la deseada. Pongamos por ejemplo el agua: el agua es un recurso que no se agota en monto, porque no se escapa del círculo natural, sin embargo la contaminación podría hacer que el agua sea inusable (aunque no inútil). En este sentido, el agua se descontamina así misma con numerosos procesos naturales que tienden a mantener su potabilidad. Sin embargo el enorme impacto de la actividad humana es por hoy un peligro para la capacidad auto descontaminada de los cuerpos acuáticos. Lo mismo pasa con el aire, tal y como se describe el aire es un conjunto de gases mezclados en cantidades fijas que soportan la vida, esas cantidades fijas son alteradas cuando la producción de CO2 (dióxido de carbono) aumenta en una proporción mayor a la capacidad de los bosques del planeta de convertir el CO2 en oxigeno por medio de la fotosíntesis. Si los bosques del planeta siguen disminuyendo a la velocidad que lo hicieron en el siglo XX, y si la industrialización sigue ignorando el peligro de la producción masiva del CO2, pues este equilibrio se romperá y las proporciones de CO2, O2 y otros gases cambiarán drásticamente, alterando la mezcla. ¿Podríamos seguir llamando "aire" a esa mezcla diferente?

Tipos de recursos inagotables:

*El agua

*Energía eólica

*El sol

Después de leer el concepto anterior el estudiante queda en capacidad, de proponer y producir un nuevo conocimiento que le permitirá abrirse para nuevos conocimientos.en este orden de ideas el va desarrollando diferentes actividades como preguntas que el docente puede formular y enviar por este medio donde cada estudiante va respondiendo de acuerdo a lo aprendido, y puede buscar mas información de la misma.

ACTIVIDAD

como primera actividad se pueden formular las siguientes preguntas .

marca con una x la opción correcta

son  recursos naturales renovables los siguientes

• las plantas
• las piedras
• el petroleo
• el gas natural

2 son recursos naturales no renovables

• los animales
• las plantas
• la luz y el calor del sol
• el aire                                                                                                                                      

para desarrollar esta actividad el docente la comparte con el blog de cada estudiante, quien deberá leer las preguntas y seleccionar la opción que considere correcta y en esta forma se pueden formular diferentes preguntas y el estudiante contestara en el blog reenvía la respuesta a su docente y en esta medida se facilita el aprendizaje y se puede evaluar el avance del estudiante en el proceso.

TAREA

Hacer una lista de los recursos naturales renovables y no renovables  que hay en su contexto y definir la importancia de los mismos en la vida humana.

esta actividad permite la investigación de su entorno y la generación de nuevos conocimientos.